Profesorado de Educación Primaria (Rosario, Santa Fe)

Perfil del Egresado

Las Instituciones de Estudios Superiores FMA (ISS-FMA) son lugares de elaboración del saber y de formación critica que, a niveles institucionales diversos, desarrollan la función de docencia, de investigación y de servicio a la sociedad, en la iglesia.

Las ISS-FMA son comunidades académicas que, fieles al Sistema Preventivo de Don Bosco, tal como fue vivido creativamente por María Dominga Mazzarello, acompañan a las/os estudiantes de Nivel Superior promoviendo en ellas/os el desarrollo integral y la responsabilidad de ser ciudadana/os y profesionales honestas/os, capaces de solidaridad.

Motivos por los cuales nuestros egresado/as destacan:

• Evidencian una gran excelencia y especialización académica, piensan críticamente para generar movimientos sociales a través de la educación, utilizan inteligentemente diversas fuentes de investigación y aplicación tecnológica, son hábiles en el trabajo en red y el cooperativo y de autogestionar propio aprendizaje continuo, lo que las transforma en líderes amorosos y competentes.
• Son capaces de comprender el mundo que les rodea, adaptarse con éxito a diferentes realidades y procesos de cambio que en ellas pudieran darse, desde un enfoque creativo, innovador y emprendedor, que le permite integrarse en el mundo laboral de forma constructiva. Se concreta en una persona tolerante, resiliente, entusiasta.
• Hacen experiencia de la apertura a la trascendencia y al misterio de la vida, porque la maestra salesiana es testimonio del amor de Dios en la educación.
• Promocionan y respetan la vida que, junto a la responsabilidad ecológica, se expresa en el compromiso coherente de educar en la justicia, en el respeto de la dignidad de cada ser humano, de la familia y del ambiente. Desarrolla y vive su interioridad, se plantea preguntas y elabora respuestas personales que permiten clarificar valores y creencias. Se concreta en una persona reflexiva, espiritual e íntegra.
• Buscan la verdad con su labor humanística comprometiéndose al diálogo con las personas y las culturas en el horizonte de la búsqueda del verdadero sentido de la experiencia humana y en la construcción de relaciones orientadas al bien común.
• La solidaridad las anima a la opción preferencial por los niños y las niñas más desfavorecidos, y educa en un estilo de vida sobrio, solidario, propositivo. Son presencia activa y amistosa, que interviene para lograr la formación integral de la persona.
• Confían en las potencialidades de los/as niñas/os y crean las condiciones para que lleguen a ser protagonistas, busquen y elaboren nuevos conocimientos en respuesta a los retos de la sociedad. Inician desde el corazón, mediante el afecto, la dulzura, la amabilidad y la razón hasta que cada ser logre, por sus propios medios, el objetivo.
• Su estilo se funda en la paciencia, la dulzura, la serenidad y el tiempo que lleve cada proceso. Educan en la libertad: a) fortalece y motiva el corazón, b) propone, sugiere, invita;  c) motiva desde el deseo -bien, virtud y verdad.  Personaliza, es decir, trabaja “1 a 1”, artesanalmente, sin recetas. ¿Cómo lo hacen? Con simplicidad y alegría, en un ambiente de confianza y grata compañía, siendo valientes en el servicio, es decir, tomándose al cuidado a un otro, porque saben que pisan “tierra santa”, en el niño/a. Corrigiendo en el orden de la ternura y la “dulce firmeza” sobre la base de tres pilares la espiritualidad del cuidado, el sacerdocio de la debilidad y la pedagogía del detalle.
• Son profesionales de ciudadanía activa y responsable, que compromete y crea ambientes democráticos e inclusivos, y educa en la participación política; al amparo del criterio de la preventividad, por el cual se propone experiencias positivas, se desarrollan en los/as niños/as actitudes que les permiten superar los riesgos y las situaciones difíciles, ayudándolos a captar el sentido de la vida y a vivirlo en plenitud.
• Acogen la diversidad como presupuesto para sensibilizar al diálogo interreligioso e intercultural y la educabilidad.
• Su alegría y familiaridad que empapan las relaciones interpersonales y el ambiente académico. Vive la vida con sentido vocacional, siendo capaz de discernir con un sentido ético. Se concreta en una persona altruista, comprometida y apasionada.

1º AÑO

Materias Anuales

• Psicología y Educación
• Pedagogía
• Sociología de la Educación
• Movimiento y Cuerpo I
• Taller de Práctica I
• Taller de Comunic. y Expresión Oral y Escrita
• Área Estético Expresiva I
• Probl. Contemp. de la Educación Primaria I

Materias Cuatrimestrales

• Historia Argentina y Latinoamericana
• Taller de Resol. de Problemas y Creatividad
• Taller de Probl. de las Cs. Sociales
• Taller de Cs. Naturales para una Cultura Ciudadana

2º AÑO

Materias Anuales

• Didáctica General
• Movimiento y Cuerpo II
• Taller de Práctica II
• Matemática y su Didáctica I
• Lengua y su Didáctica I
• Ciencias Naturales y su Didáctica I
• Ciencias Sociales y su Didáctica I
• Sujeto de la Educación Primaria

Materias Cuatrimestrales

• Filosofía de la Educación
• Conocimiento y Educación

3º AÑO

Materias Anuales

• T.I.C.
• Historia de la Educación y Política
• Taller de Práctica III
• Matemática y su Didáctica II
• Cs. Naturales y su Didáctica II
• Ciencias Sociales y su Didáctica II
• Área Estético Expresiva II
• Probl. Contemp. de la Educación Primaria II

Materias Cuatrimestrales

• EDI I / EDI II
• Literatura Infantil
• Alfabetización Inicial

4º AÑO

Materias Anuales

• Ética, Trabajo Docente, DDHH y Ciudadanía
• Taller de Práctica IV - Ateneo

Materias Cuatrimestrales

• Sexualidad Humana y Educación

Requisitos de inscripción

• Fotocopia del título secundario (legalizada).
• Fotocopia del DNI (legalizada).
• Fotocopia de la Partida de Nacimiento (legalizada).
• 4 fotos 4 x 4.
• Certificado de Aptitud Psico-física.
• Informe fonoaudiológico.
• Pago de la matrícula.
• Completar la ficha de datos personales.
• Adherir a la propuesta educativa y pastoral.

Instituto María Auxiliadora (Sede Central) - Rosario, Santa Fe.