Profesorado de Educación Física (General Pico, La Pampa)

Perfil del egresado

La Educación Física, como ocupación, está en un proceso de transformaciones que la orientan cada vez más a resignificar la tarea de los profesores y las profesoras en el universo de los saberes socialmente valiosos. Generar para ello un campo del saber que se asuma como protagonista de esos procesos transformadores, es una tarea que se les presenta en primer término a las instituciones formadoras y continúa en cada espacio que los profesores van ocupando. Nuevos contextos, condiciones cambiantes, sujetos diferentes esperan la intervención educativa y profesional del profesor de Educación Física.

El propio objeto de conocimiento, en torno de las prácticas motrices, su implementación con objetivos educativos, su recreación en contextos diferenciados, cambia constantemente y reclama un estudio abierto y flexible, con proyección directa a una tarea social que ayude a todos y cada uno a vivir bien en un contexto social respetuoso de las posibilidades y necesidades individuales y colectivas.

Por una parte, se concibe a la docencia como práctica de mediación cultural reflexiva y crítica, caracterizada por la capacidad para contextualizar las intervenciones de enseñanza en pos de encontrar diferentes y mejores formas de posibilitar los aprendizajes de los/as alumnos/as, y también de apoyar procesos democráticos y democratizadores en las instituciones; por otra, el profesor debe sentirse parte de las instituciones que posibilitan el acceso a derechos diversos, con particular referencia al derecho a la educación.

Ello implica la necesaria autonomía y responsabilidad para la toma personal de decisiones a la hora de enseñar, entendida como una actividad comprometida, simbolizante, enriquecedora, que permite construir espacios de trabajo compartido y colaborativo en las instituciones en las que el trabajo del equipo se combine con el compromiso individual. Esto exige integrarse en grupos, con el fin de reflexionar sobre el aprendizaje, nuevos modelos didácticos y problemáticas compartidas para superarlas en forma creativa y colectiva. Requiere, asimismo, del ejercicio de la autoridad pedagógica, no como autoridad formal, sino como profesional reconocido y legitimado por su responsabilidad en la enseñanza y por sus propuestas educativas. El perfil del educador caracteriza su función aún en medios aparentemente alejados de la educación, como el ámbito deportivo federativo, las organizaciones recreativas o las dedicadas al trabajo relacionado con la salud o la estética personal.

El Profesorado en Educación Física debe posibilitar la formación de un docente profesional capaz de orientar, desde las propuestas ligadas a la práctica de movimiento, el desarrollo multidimensional de todos y cualquiera. Para ello necesita de un amplio dominio del conocimiento de las prácticas motrices, sus problemas, las dificultades y desafíos que entrañan y los recursos para posibilitar el máximo provecho para cada quien.

En este marco, se aspira a formar un/a profesor/a de Educación Física que sea a la vez persona comprometida, mediador intercultural, animador de una comunidad educativa, promotor del respeto a la ley y la vida en una sociedad democrática.

PRIMER AÑO

• Alfabetización Académica
• Pedagogía
• Psicología Educacional
• Biología I
• Historia de la Educación
• Historia y Política de la Educación Argentina
• Disponibilidad Corporal y Motriz I
• Práctica I: Aproximación al Campo
• EDI I

SEGUNDO AÑO

• Didáctica General
• Psicología y Cultura Infanto Juvenil
• EDI II
• Sociología de la Educación
• Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Educación
• Biología II
• Disponibilidad Corporal y Motriz II
• Didáctica de la Educación Física en las Infancias
• Práctica II: Currículum y Enseñanza
• Programas y Proyectos I

TERCER AÑO

• Educación Sexual Integral y Cuidado de la Salud
• Sociología y Antropología para la Educación Física
• Didáctica de la Educación Física en la modalidad Especial
• Disponibilidad Corporal y Motriz III
• Biomotricidad
• Didáctica de la Educación Física en las Adolescencias y Juventudes
• Práctica III: La Enseñanza de la Educación Física
• Programas y Proyectos II

CUARTO AÑO

• Conocimiento del Mundo Contemporáneo: Adultos y Adultos Mayores
• EDI III
• Disponibilidad Corporal y Motriz IV
• Didáctica de la Educación Física en Adultos y Adultos Mayores en instituciones
• Teoría y Epistemología de la Educación Física
• Didáctica Específica en Jóvenes y Adultos
• Residencia Pedagógica
• Programas y Proyectos III
• Fundamentos Psicofisiológicos de la Didáctica Específica

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Instituto Superior de Educación Física "Ciudad de General Pico" (Sede central) - General Pico, La Pampa.