Profesorado de Educación Inicial (CABA)

En el Profesorado de Educación Inicial se forman docentes que puedan desempeñarse en la Educación Inicial en sus diferentes modalidades, responsabilizándose de niñas y niños pequeños entre 45 días y 5 años, favoreciendo que alcancen una progresiva comprensión y organización de la realidad, enriqueciendo su integración activa al ámbito escolar y al medio social.

La propuesta de formación apunta a que las/os futuras/os docentes de Educación Inicial puedan construir capacidades básicas que les permita desarrollar su tarea en el marco de una escuela inclusiva para todas y todos, favoreciendo la consolidación de los espacios educativos del nivel como una oportunidad y un derecho para la infancia.

A través de los distintos espacios de formación que brinda nuestro Profesorado las/os estudiantes aprenden a:

• Diseñar, gestionar y evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el Nivel Inicial, desarrollando proyectos de trabajo cuyos contenidos y actividades atiendan la diversidad sociocultural de la población que asiste a los distintos espacios de atención en la Educación Inicial, coordinando propuestas adecuadas para niñas y niños pequeños.
• Valorar y promover la participación, el compromiso y el trabajo compartido con otros, participando en el intercambio y comunicación con la comunidad educativa para retroalimentar su propia práctica y enriquecer las posibilidades de desarrollo de las niñas y niños del Nivel Inicial.
• Tender a la reflexión y al desarrollo profesional como herramienta de cambio, sosteniendo una actitud crítica y flexible que le permita una evaluación permanente de su tarea en el marco del compromiso que genera el rol de transmisor y recreador de la cultura en el ámbito de la educación con niñas/os pequeñas/os.

La orientación en Atención a la Primera Infancia que se propone desde nuestra institución a través de los Espacios de Definición Institucional (EDI) busca abordar una formación de las/os estudiantes que permita insertarse en los nuevos y múltiples escenarios a los que los/las docentes en actividad se enfrentan diariamente durante su práctica. Escenarios surgidos de la complejidad y fragmentación social que se entretejen con el ámbito habitual donde los docentes desarrollan su tarea. El abordaje de alternativas educativas “más allá” de la escuela junto con el de otras formas de educación más cercanas a la escolar, pero con menor grado de formalización institucional (jardines comunitarios, centros de atención, juegotecas, etc.) cubre un área vacante en la formación actual que merece ser atendida.

1er año

1er cuatrimestre

• EDDI. Taller de Lectura y Escritura
• Didáctica 1
• Pedagogía
• Nuevas Tecnologías
• Lenguaje Artístico Expresivo 1
• Taller 1
• Taller de Juego
• EDDI Experiencias culturales

2do cuatrimestre

• Literatura en la Educación Inicial
• Didáctica 2
• Psicología Educacional
• Instituciones Educativas El
• Lenguaje Artístico Expresivo 2
• Educación Física en la Educación Inicial
• Prevención y cuidado de la salud

2do año

1er cuatrimestre

• Didáctica de la Educación Inicial 1
• Educación Sexual Integral
• Prácticas del lenguaje I en la Educación Inicial
• Historia y Política de la Educación Argentina
• Sujetos de la Educación Inicial 1
• Artes Visuales en la Educación Inicial 2
• Taller 2

2do cuatrimestre

• Didáctica de la Educación Inicial 2
• Ciencias Sociales: conocer el ambiente en la Educación Inicial
• Prácticas del lenguaje II en la Educación Inicial
• Matemática
• Sujetos de la Educación Inicial 2

3er año

1er cuatrimestre

• Música en la Educación Inicial
• Taller 3
• Didáctica de la Educación Inicial 3
• Juego en la Educación Inicial
• Artes Visuales en la Educación Inicial 1
• Ciencias Naturales: conocer el ambiente en la Educación Inicial

2do cuatrimestre

• Filosofía y Educación
• Expresión Corporal
• Taller 4
• EDDI CFE Trayectorias escolares y abordajes pedagógico-didácticos para el Nivel Inicial
• Nuevos escenarios: cultura, tecnología y subjetividad
• Trabajo Docente
• Problemáticas de la Educación Inicial

4to año

1er cuatrimestre

• Trabajo de Campo
• Taller 5
• EDDI Prácticas. Taller de Prácticas en distintos espacios educativos destinados a las primeras infancias
• Sujetos de la Educación Inicial 3
• Tics en la EI

2do cuatrimestre

• Taller 6
• Políticas para las infancias

• DNI (Original y fotocopia).
• Título Secundario legalizado en CABA (Original y fotocopia); o Constancia de Título en Trámite del Secundario; o certificado de materias previas (no más de 2 -dos- materias adeudadas); o Constancia de Alumna/o Regular.
• Copia impresa del comprobante de Inscripción en SIU – Guaraní. (FIRMADA en la última página)
• Dos fotos 4×4 actualizadas.
• Carpeta de cartulina tamaño oficio de 3 solapas.

Escuela Normal Superior Nº7 "José María Torres" (Sede central) - CABA