Profesorado de Educación Primaria (CABA)

Capacidades Específicas del Docente de Educación Primaria

Durante su formación, el egresado debe apropiarse de determinadas capacidades específicas. Como docente de Educación Primaria, deberá ser capaz de poner en práctica un conjunto de recursos cognitivos —conocimientos teóricos, habilidades, herramientas, experiencias, actitudes— que se integran y están disponibles para ser utilizados de forma flexible y adecuada cuando se requiera. Estos recursos son:

• Diseñar, gestionar y evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la Educación Primaria.
• Diseñar planificaciones que contemplen la relevancia de los contenidos y actividades para diferentes grupos, considerando el contexto sociocultural y en función de distintas unidades de tiempo.
• Incluir propuestas pedagógicas que favorezcan el desarrollo de las competencias de Educación Digital en el diseño de las planificaciones.
• Coordinar actividades que incorporen una combinación de propuestas adecuadas a los alumnos, a los propósitos de la tarea y a los contenidos seleccionados.
• Utilizar estrategias que contribuyan a favorecer las dinámicas grupales de la clase.
• Realizar ajustes teniendo en cuenta necesidades particulares e imprevistas que surgen de la práctica.
• Establecer pautas y reglas para el desarrollo de las tareas de enseñanza en la clase (pautas, reglas, hábitos, actitudes) y conocer cómo aplicarlas en entornos digitales.
• Considerar actividades de evaluación en relación con las actividades de enseñanza y utilizar la evaluación para brindar información a los alumnos y a las familias sobre su proceso de aprendizaje, junto con sugerencias para su progreso.
• Valorar y promover la participación, el compromiso y el trabajo compartido con otros.
• Promover el trabajo colaborativo entre pares, la participación como aporte entre sus miembros, fomentando aprendizajes y autoconocimiento.
• Valorar la pertenencia, el compromiso y la participación en la institución: la gestión de proyectos interdisciplinarios y comunitarios, y la relación con las familias, asociándolas a la vida escolar.
• Trabajar en equipo con otros docentes, elaborar proyectos institucionales compartidos y participar y proponer actividades que potencien y enriquezcan la educación.
• Participar en el intercambio y comunicación con la comunidad educativa para retroalimentar su propia tarea.
• Tender a la reflexión y al desarrollo profesional como herramienta de cambio.
• Valorar la actualización permanente como forma de desarrollo profesional.
• Sostener una actitud crítica y flexible que le permita una evaluación permanente de su tarea.

Primer Año

• Pedagogía
• Instituciones Educativas
• Didáctica I
• Didáctica II
• Nuevas Tecnologías
• Matemática y su enseñanza
• Práctica Social del Lenguaje
• Ciencias Naturales y su enseñanza
• Ciencias Sociales y su enseñanza
• La Psicología y Cultura del niño en la Ed. Primaria
• Experiencias de campo en Instituciones
• Experiencias de campo en el aula
• Teología I
• Teología II
• Taller de comunicación oral y escrita

Segundo Año

• Filosofía y Educación
• Psicología Educacional
• Profesionalización docente
• Enseñanza de la Matemática I
• Enseñanza de la Lengua y la Literatura I
• Alfabetización Inicial
• Enseñanza de las Ciencias Naturales I
• Enseñanza de las Ciencias Sociales I
• Problemáticas de la Educación Primaria
• Taller de Práctica I
• Taller de Práctica II
• Pedagogía Catequística I
• Pedagogía Catequística II
• Lenguaje artístico: Plástica
• Diversidad e Inclusión en el contexto escolar
• Taller de Música aplicado la enseñanza
• Taller de Recursos para la ens. en la Ed. Primaria

Tercer Año

• Historia Social y Política de la Educación Argentina
• Educación Sexual Integral
• Trabajo de campo: experiencias de investigación
• Tecnologías de la Info. y la Comu. en la Ed. Primaria
• Enseñanza de la Matemática II
• Enseñanza de la Lengua y la Literatura II
• Enseñanza de las Ciencias Naturales II
• Ciencias de la Salud y Prevención de enfermedades
• Enseñanza de las Ciencias Sociales II
• Taller de práctica III
• Taller de Práctica IV
• La evaluación del aprendizaje
• Taller de literatura infanto-juvenil
• Curriculum en y para la diversidad
• Taller de juego teatral aplicado a la enseñanza
• El juego y la recreación aplicados a la enseñanza

Cuarto Año

• Nuevos Escenarios: Cultura, Tecnología y Subjetividad
• Proyectos de Investigación Educativa
• Taller V: Residencia

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Profesorado Nuestra Señora de la Misericordia A-58 (Sede central) - CABA