Profesorado de Educación Primaria (Río Gallegos, Santa Cruz)

El profesorado de Educación Primaria, pretende que al finalizar su trayecto formativo las/os egresados:

• Asuman la dimensión ética, política y pedagógica de la tarea docente, comprendiendo a las instituciones educativas y a las diversas organizaciones que prestan servicios educativos como escenarios complejos, atravesados por múltiples dimensiones de la realidad social, política, económica y cultural.
• Dominen los saberes a enseñar, de modo que le permitan elaborar e intervenir en propuestas pedagógicas que favorezcan el desarrollo integral de los/as estudiantes del Nivel Primario.
• Construyan su rol profesional en base a fundamentos y conocimientos éticos y epistémicos de la educación, comprendiendo la realidad educativa en sus múltiples expresiones y en sus variados escenarios.

Asuman que su trabajo implica, a partir de una actitud reflexiva, el deber de una continua reorganización, una constante profundización y actualización permanente de los conocimientos pedagógicos, disciplinares y tecnológicos para analizar críticamente sus prácticas en el aula y las problemáticas inherentes a cada Unidad Pedagógica del Nivel Primario.

Analicen, interpreten y diseñen prácticas pedagógicas innovadoras, tomando en cuenta las características propias de su contexto de trabajo, las características del grupo de estudiantes y los contenidos a abordar, apelando a saberes, estrategias, modelos teóricos y enfoques vigentes de diferentes áreas curriculares.

• Produzcan, sistematicen y democraticen el saber pedagógico producido a partir del trabajo colectivo, la práctica docente y la reflexión sistemática compartida para generar procesos de mejora continua.
• Desarrollen la capacidad de transformar los conocimientos académicos en contenidos escolares, a través de la elaboración de versiones que sean accesibles a las/os estudiantes.
• Organicen, gestionen la clase y dirijan situaciones de enseñanza identificando las características y necesidades de aprendizaje de los/as estudiantes, utilizando al contexto sociopolítico, sociocultural y sociolingüístico como base para su actuación docente.
• Reconozcan a las/os niños como sujetos de derecho, garantizando el acceso a los saberes fundamentales y la diversificación de la experiencia educativa en el marco de una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
• Desarrollen dispositivos pedagógicos para la atención a la diversidad, identificando los factores que potencian el aprender, las necesidades y particularidades de sus estudiantes para acompañar el progreso de los aprendizajes, asentados sobre la confianza en las posibilidades de los mismos.
• Conduzcan las tareas de aprendizaje tomando decisiones sobre objetivos de trabajo, estrategias, recursos y tecnologías, tiempos, espacios y agrupamientos de los/as estudiantes, teniendo en cuenta los diferentes escenarios posibles.
• Promuevan e intervengan en pos de una formación integral de los/as estudiantes y genere en cada uno de ellos la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, equidad, respeto a la diversidad, justicia social y educativa.
• Trabajo colectivo y colaborativo con otros docentes para la elaboración de proyectos institucionales compartidos generando intervenciones estratégicas, en la dimensión política, socio-cultural y pedagógica, en la escuela y en la enseñanza en las aulas, fortaleciendo el compromiso con estos valores y la responsabilidad por los logros de aprendizaje en las instituciones educativas.

Primer año

• Didáctica General
• Historia y Geografía Argentina y Latinoamericana
• Alfabetización Académica
• Lengua y Literatura y su Enseñanza
• Matemática y su Enseñanza
• Ciencias Naturales y su Enseñanza
• Los Sujetos de la Educación Primaria
• Práctica Pedagógica 1
• Espacio de Definición Institucional (EDI) (2° cuatrimestre)

Segundo año

• Didáctica de la Lengua y la Literatura
• Didáctica de la Matemática
• Didáctica de las Ciencias Naturales
• Didáctica del Nivel Primario
• Ciencias Sociales y su Enseñanza
• Práctica Pedagógica II
• Pedagogía (1er cuatrimestre)
• Psicología Educacional (1er cuatrimestre)
• Historia y Política de la Educación Argentina (2° cuatrimestre)
• TIC y Educación (2° cuatrimestre)

Tercer año

• Educación Inclusiva
• Lenguajes Artísticos
• Alfabetización Inicial
• Taller de Problemas Matemáticos y su Enseñanza
• Taller de Alfabetización Científica en la Escuela
• Didáctica de las Ciencias Sociales
• Práctica Pedagógica III
• Formación Ética y Ciudadana (1er cuatrimestre)
• Educación Sexual Integral (2° cuatrimestre)

Cuarto año

• Residencia Pedagógica
• Proyectos Integrados
• Problemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria
• Sociología de la Educación (1er cuatrimestre)
• Espacio de Definición Institucional (EDI) (1er cuatrimestre)
• Filosofía de la Educación (2° cuatrimestre)
• Unidad Curricular Opcional (UCO) (2° cuatrimestre)

• Fotocopia DNI 1° y 2° hoja.

• Fotocopia de Certificado o Partida de Nacimiento.

• Fotocopia Legalizada de Título Secundario / Polimodal.

• 2 Fotos 4x4 tipo carnet, blanco o color.

• Certificado de Salud Física.

• Certificado de Salud Psicológica.

• Planilla de Inscripción por Duplicado.

• Carpeta Colgante. Plástico y Nepaco.

Instituto Provincial de Educación Superior (IPES) (Sede central) - Río Gallegos, Santa Cruz.