Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura (General Alvear, Mendoza)

Perfil de la/el egresada/o:

La formación docente de los sistemas educativos provinciales y nacionales en la Ley 26206 de Educación nacional, en la Ley 6970 de la provincia de Mendoza, en el MOA, en el Marco Europeo de competencias digitales, en la Res. 337-18- CFE -Marco referencial de capacidades docentes-, a la fecha, en la Res. 24- CFE–2007 y en el Marco de competencias de los docentes en materia de TIC UNESCO. 

Las normas citadas conciben a la docencia como una profesión cuya especificidad radica en el proceso de fortalecimiento sistemático de las capacidades de las/los estudiantes. Dichas capacidades están orientadas al aprendizaje y a la enseñanza del conocimiento científico, previamente mediado. 

A su vez, esto requiere contemplar las dimensiones sociopolíticas, históricas, culturales, pedagógicas, metodológicas y disciplinarias de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se conjugan a la par y que hacen menester dar continuidad a la Formación Inicial que habilita para el ejercicio laboral, con la Formación Continua. En este sentido, la Formación Inicial es base y garantía del nivel de desarrollo de las capacidades profesionales docentes, que se complejizan con el paso del tiempo, en el ejercicio de la profesión y que se enriquecen con la Formación Continua. Dichas capacidades son construcciones complejas de saberes y formas de acción que permiten intervenir en situaciones educativas (además de comprenderlas, interpretarlas o situarlas) de una manera adecuada y eficaz, para resolver problemas inherentes a la labor docente. Estas están asociadas con ciertas funciones y tareas propias de la actividad, orientadas fundamentalmente a enseñar y generar ambientes favorables de aprendizaje, a través de acciones individuales y grupales dentro de las instituciones del sistema educativo (Marco ref.). 

En efecto, el proceso formativo pretende potenciar y enriquecer tanto las cualidades personales (sentido común, creatividad, responsabilidad, liderazgo), como las profesionales generales y específicas que se mencionan en la Res. CFE-337/2018. A su vez, la/el egresada/o de la Formación Inicial deberá demostrar nivel esperable en el desarrollo de las competencias profesionales docentes y solvencia epistemológica al momento de su egreso efectivo.

 Se valorará la evidencia concreta de dichos alcances a través de un proceso de evaluación progresiva y continua, que utilice medios, técnicas e instrumentos de evaluación según la planificación de cada institución para tal efecto. Debe tenerse en cuenta que esta valoración involucra los tres campos formativos y los cuatro años de la carrera.

Este seguimiento atiende a la consolidación de la autonomía profesional progresiva, genera las bases de este itinerario y configura los núcleos de pensamiento, conocimientos y prácticas de la docencia y habilita para el desempeño laboral en el sistema educativo. 

1. Apropiarse de los saberes por enseñar en el espacio de Lengua y Literatura, en Educación Secundaria 

2. Actuar de acuerdo con las características y diversos modos de aprender de los estudiantes, respecto de los objetos Lengua y Literatura 

3. Gestionar la enseñanza y la clase de Lengua y Literatura en contextos y modalidades diversos 

4. Intervenir en la dinámica grupal y organizar el trabajo de la clase de Lengua y Literatura, según la naturaleza epistemológica, pedagógica y didáctica de los objetos 

5. Intervenir en el escenario institucional y comunitario desde las factibilidades de los objetos de Lengua y Literatura 

6. Comprometerse con el propio proceso formativo y con el aprovechamiento de las capacidades desarrolladas durante la formación inicial, en el Profesorado en Lengua y Literatura 

PRIMER AÑO

• Pensamiento Filosófico
• Sistema educativo
• Pedagogía
• Comprensión y Producción de textos académicos
• Literatura Universal I
• Morfología y Semántica Léxica
• Literatura y Cultura Grecolatina
• Fundamentos de la Lengua
• Fundamentos de la Literatura
• Práctica profesional docente I

SEGUNDO AÑO

• Instituciones educativas
• Didáctica
• Psicología educacional
• Sujetos de la educación
• Literatura Española
• Sintaxis y Semántica Proposicional
• Lingüística del texto y Análisis del Discurso I
• Literatura Universal II
• Literatura para jóvenes
• Fonética, Fonología y Grafemática
• Lingüística del texto y Análisis del Discurso II
• Literatura Latinoamericana I
• Práctica profesional docente II

TERCER AÑO

• Gestión y evaluación de los aprendizajes
• Proyectos de intervención socioeducativa
• Educación en la Diversidad
• Literatura Argentina I
• Literatura Latinoamericana II
• Psicolingüística y Sociolingüística
• Didáctica de la Lengua
• Literatura Argentina II
• Alfabetización
• Didáctica de la Literatura
• Práctica profesional docente III

CUARTO AÑO

• Educación Sexual Integral
• Educación y Tecnologías Digitales
• Historia y Patrimonio Cultural de Mendoza
• Formación Complementaria General
• Filología
• Literatura Argentina III
• Teoría y Crítica Literarias
• Formación Complementaria específica
• Práctica profesional docente IV

• Apertura de inscripciones habitualmente en Septiembre
• Copia Constancia nivel secundario o de alumno del último año
• Copia DNI
• Copia Acta de nacimiento.

IES Dr. Salvador Calafat (Sede central) - General Alvear, Mendoza.